32. Catalogo 2.0. de recursos para la alfabetización en competencias digitales del profesorado de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información

Abstract

Proyecto de investigación cuyo fin es desarrollar un catálogo 2.0 de recursos para la alfabetización digital en competencias digitales del profesorado de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información (EBCI). En la Universidad de Costa Rica (UCR), aunque existen acciones encaminadas al desarrollo de las competencias digitales del profesorado, aún no se cuenta con un perfil en la materia. Además, los cursos y capacitaciones brindados por las diferentes instancias, se encuentran dispersos y desarticulados; incluso, muchos de estos esfuerzos no toman en consideración las necesidades específicas del profesorado que les posibilite regular por sí mismos su proceso de actualización y adecuarlo según sus posibilidades, es decir de forma autónoma. A su vez, hay muchos recursos en línea que pueden ser aprovechados por los profesores. El desarrollo del catálogo contempla la definición del perfil de competencias digitales del profesorado, su estado actual con respecto al perfil, la identificación de las necesidades puntuales de capacitación, el diseño del catálogo mediante la arquitectura de información y su implementación con el software libre Koha. Se trabaja desde la investigación-acción y el enfoque cualitativo, para la recolección de la información se utilizó la técnica de grupos focales y entre los instrumentos destacan la guía de entrevista y el formulario de cotejo. Se concluye sobre la importancia de contar con un perfil que oriente acerca de cuáles son las áreas prioritarias por ser abordadas, la necesidad de trabajar las competencias digitales integralmente, así como de integrar en las capacitaciones el componente curricular y didáctico de la mano con la tecnología. Se motiva al profesorado a capacitarse desde la óptica de mejoramiento y el aprendizaje continuo; y a poner en práctica constantemente los conocimientos adquiridos en las capacitaciones. Para finalizar, se insta a las diferentes instancias de la Universidad a tomar la investigación como un referente para ofertar capacitaciones.