Tutoría entre iguales: antecedentes históricos y principios psicopedagógicos

dc.contributor.author	Sánchez Chacón, Giovanni
dc.date.accessioned	2021-06-09T16:49:56Z
dc.date.available	2021-06-09T16:49:56Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.issn	1659-0104
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11056/20044
dc.description.abstract	El presente artículo presenta una revisión de la literatura referente a los antecedentes históricos, conceptualización y tipología de la tutoría entre iguales y sus implicaciones en las prácticas educativas. Posteriormente, se hace referencia a metodologías concretas de uso de la tutoría entre iguales y se ofrece una serie de recomendaciones para su implementación en el aula.	es_ES
dc.description.sponsorship	Universidad Nacional, Costa Rica	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Acceso abierto	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.source	[Revista Ensayos Pedagógicos] [9] [2] [91]-[105]	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE ENTRE IGUALES	es_ES
dc.subject	TUTORÍA ENTRE IGUALES	es_ES
dc.subject	TUTORÍA FIJA	es_ES
dc.subject	TUTORÍA RECÍPROCA	es_ES
dc.subject	TUTORÍA DE ESTUDIANTES DE DISTINTAS EDADES	es_ES
dc.subject	TUTORÍA ENTRE ESTUDIANTES DE EDADES SIMILARES	es_ES
dc.title	Tutoría entre iguales: antecedentes históricos y principios psicopedagógicos	es_ES
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	es_ES
dc.description.procedence	Universidad Nacional, Costa Rica	es_ES

Except where otherwise noted, this item's license is described as Acceso abierto