Factores que influyen en los estudiantes de undécimo año para que no seleccionen física como materia a presentar en las pruebas nacionales de bachillerato

Abstract

Desde hace mucho tiempo se ha discutido acerca de cuál es el verdadero rol que juega la Física dentro de la enseñanza media, y, por ende, en el desarrollo de un país. Quizá la razón más importante de estudiar Física, es que “...constituye una de las creaciones más sorprendentes de la mente humana, representa el esfuerzo continuo del hombre para resolver problemas, contestar, comprender e interpretar en forma lógica y ordenada a ciertas situaciones” (Genzer, 1972, p.14) por lo tanto, es parte de la cultura y del quehacer del hombre y es razón más que suficiente para que deba estudiarse y conocerse. Pero el motivo más relevante es que a través de la física se logra que el estudiante pueda razonar, sobre los aspectos que le rodean, sí se enseña adecuadamente con este propósito. Si la enseñanza de la Física se enfoca con esta última finalidad es mucho más importante que el simple conocimiento físico, ya que éste se olvida rápidamente; en cambio el desarrollo de la capacidad de razonamiento que logre alcanzar el individuo, quedará disponible para que lo utilice en cualquier otra área en que se desempeñe.

For a long time, there has been a discussion about the true role that Physics plays in secondary education, and, therefore, in the development of a country. Perhaps the most important reason for studying Physics is that “...it constitutes one of the most surprising creations of the human mind, it represents the continuous effort of man to solve problems, answer, understand and interpret certain situations in a logical and orderly manner. ” (Genzer, 1972, p.14) therefore, it is part of the culture and the work of man and is more than enough reason for it to be studied and known. But the most important reason is that through physics it is possible for the student to reason about the aspects that surround him, if it is properly taught for this purpose. If the teaching of Physics focuses on this last purpose, it is much more important than simple physical knowledge, since it is quickly forgotten; On the other hand, the development of the reasoning capacity that the individual manages to achieve will be available for use in any other area in which he or she works.