| dc.description.abstract | El principal objetivo de este cuaderno es que sea utilizado por las niñeces en edad
escolar como una herramienta de conocimiento y reflexión, para cambiar esas
construcciones socioculturales que impiden lograr la igualdad de género.
Según el Instituto Nacional de las Mujeres (INAMU, 2005), la promoción de la
igualdad de género, parte desde el principio de que todas las personas deben tener
las mismas posibilidades de desarrollo y acceso a los distintos ámbitos de la vida
social (familia, trabajo, recreación, participación política, educación, salud, entre
otros). Sin embargo, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF,
2020), asegura que las niñas y los niños viven situaciones de desigualdad de género
todo el tiempo: en sus casas, en su comunidad, en la escuela, en los libros, en los
medios de comunicación, en el deporte, la recreación, entre otros.
Por lo antes expuesto, es que se convierte pertinente promover la igualdad de
género desde los primeros años de vida, para que se pueda partir desde un
principio en donde todas y todos puedan gozar de los mismos derechos, las
mismas oportunidades y el mismo acceso a los diferentes escenarios que se
presenten.
La construcción de los roles de género que acompañan al desarrollo de las niñeces
es parte de su socialización. El género se constituye como una de las relaciones
estructurantes que sitúan al individuo en el mundo y determina a lo largo de su
vida, oportunidades, elecciones, trayectorias, vivencias, lugares e intereses. Las
diferencias de género son construcciones sociales que acontecen a lo largo de la
vida y que pueden ser cambiadas. | es_ES |
