Estrategias didácticas que favorezcan a los y las adolescentes en los procesos de enseñanza y aprendizaje del tema : métodos anticonceptivos, del programa de Biología de décimo año de la Educación Diversificada

Abstract

El trabajo tiene como objetivos "Consfruir estrategias didácticas que favorezcan a los y las adolescentes, en los procesos de enseñanza y aprendizaje del tema métodos anticonceptivos, del programa de Biología de décimo año de la Educación Diversificada" en la cual la investigación se dirigió en identificar las estrategias didácticas que utiliza el docente de Biología de las dos secciones del colegio de Heredia, en el abordaje del tema métodos anticonceptivos. Se observo que el docente en las lecciones daba una clase magistral donde el estudiante no participaba, esto debido a que el docente no tenía tiempo para cumplir con el programa debido a que este tema se desarrolla como un tema más. Además de describir las ideas que poseen los y las estudiantes de dos secciones en el tema de métodos anticonceptivos en el mismo colegio. Se evidencio que los estudiantes poseen cierto nivel de conocimiento en cuanto a las características de los métodos anticonceptivos pero no conocen bien como se usan. Por esto fratamos de solventar las necesidades que puedan tener los jóvenes proponiendo estrategias metodológicas que permitan a los profesores de Biología de décimo año de la Educación Diversificada, el abordaje del tema métodos anticonceptivos.

The work has as objectives "To build didactic strategies that favor adolescents, in the teaching and learning processes of the subject contraceptive methods, of the Biology program of the tenth year of Diversified Education" in which the research was directed to identify the didactic strategies used by the Biology teacher of the two sections of the Heredia school, in addressing the subject of contraceptive methods. It was observed that the teacher in the lessons gave a master class where the student did not participate, this because the teacher did not have time to comply with the program because this topic is developed as one more topic. In addition to describing the ideas that the students of two sections have on the subject of contraceptive methods in the same school. It was evidenced that the students have a certain level of knowledge regarding the characteristics of contraceptive methods but do not know well how they are used. For this reason, we try to solve the needs that young people may have by proposing methodological strategies that allow Biology teachers in the tenth year of Diversified Education to address the issue of contraceptive methods.