La formación geográfica del docente de Estudios Sociales y Educación Cívica en la Escuela de Historia de la Universidad Nacional y su correspondencia con la Enseñanza de la Geografía propuesta por el Ministerio de Educación Pública en el Programa de Estudios Sociales de III Ciclo para Octavo año, durante el período 2017-2022.
Date
2023-08-08Author
Vásquez Suazo, Jeiby Guillermo
Mejía Brenes, Emily
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El presente trabajo se denomina La formación geográfica del docente de Estudios
Sociales y Educación Cívica en la Escuela de Historia de la Universidad Nacional y su
correspondencia con la Enseñanza de la Geografía propuesta por el Ministerio de Educación
Pública en el Programa de Estudios Sociales de III Ciclo para Octavo año, durante el período
2017-2022. Esta investigación se enmarca en el contexto de la obtención del grado
Licenciatura en Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica; como parte de la
modalidad de Seminario de Graduación bajo el eje de investigación Los Estudios Sociales y
la Educación Cívica: su aporte para la investigación y la construcción de conocimientos
socialmente útiles dentro del contexto actual.
Esta investigación se llevó a cabo buscando responder al problema de investigación
planteado: ¿En qué medida el desarrollo de habilidades y destrezas geográficas
contempladas en la carrera de Bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y
Educación Cívica de la Escuela de Historia de la Universidad Nacional de Costa Rica a
partir del plan de estudios del año 2017 responde a la propuesta teórica y didáctica para la
Enseñanza de la Geografía en el octavo año del plan de estudios de Estudios Sociales del
Ministerio de Educación Pública de Costa Rica? Como punto de partida, a nivel teórico, se
tomó el Paradigma de la Sostenibilidad utilizado también por el Ministerio de Educación
Pública. The present work is called The geographical formation of the teacher of Studies
Social Sciences and Civic Education at the School of History of the National University and its
correspondence with the Teaching of Geography proposed by the Ministry of Education
Public in the Program of Social Studies of III Cycle for Eighth year, during the period
2017-2022. This research is part of the context of obtaining the degree
Bachelor's Degree in Teaching Social Studies and Civic Education; as part of the
modality of Graduation Seminar under the research axis Social Studies and
Civic Education: its contribution to research and the construction of knowledge
socially useful within the current context.
This research was carried out seeking to answer the research problem
raised: To what extent does the development of geographic skills and abilities
contemplated in the Baccalaureate career in the Teaching of Social Studies and
Civic Education of the School of History of the National University of Costa Rica to
Starting from the 2017 study plan, it responds to the theoretical and didactic proposal for the
Teaching of Geography in the eighth year of the Social Studies curriculum of the
Ministry of Public Education of Costa Rica? As a starting point, at a theoretical level,
took the Sustainability Paradigm also used by the Ministry of Education
public.
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