Communicative Grammar: An Effective Tool to Teach a Second Language in Today’s Classes

Abstract

Este documento examina brevemente las ventajas de la aplicación de la Enseñanza Comunicativa de la Lengua (ECL) en las clases de gramática tradicional, y la forma en que esta metodología hace que los estudiantes aprendan un segundo idioma en un ambiente de aula interactivo y creativo. Además, se discuten las estrategias actuales de enseñanza y la transformación metodológica de la gramática en los cursos de idiomas. Los datos se recolectaron a partir de una investigación mixta, que incluye información extraída de una encuesta a estudiantes y algunos otros recursos digitales, y que fueron sintetizados y analizados por las investigadoras con el objetivo principal de que con los resultados obtenidos se ayude a los profesores y las profesoras de inglés de la Universidad Nacional a mejorar sus lecciones de gramática con el uso de la ECL.

This paper looks briefly at the advantages of implementing the Communicative Language Teaching (CLT) in the traditional grammar lessons, and the way it makes the students learn a second language in an interactive and creative classroom environment. Also, it discusses current teaching strategies and the methodological transformation of grammar in the language courses. Data was collected through a mixed investigation, which includes information extracted from a student’s survey and some other digital resources, and that was synthesized and analyzed by the researchers with the main objective of, with the results, helping English teachers at Universidad Nacional to improve their grammar lessons through the use of the Communicative Language Teaching (CLT) approach.