La enseñanza de la filosofía desde  nuestra realidad latinoamericana: El  caso de la Universidad Nacional de  Costa Rica

dc.contributor.author	Gómez Torres, Juan Rafael
dc.contributor.author	Ureña Soto, Omar Jusué
dc.date.accessioned	2021-05-28T17:23:46Z
dc.date.available	2021-05-28T17:23:46Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.issn	1659-0104
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11056/19752
dc.description.abstract	En este artículo acudimos a la vieja pregunta ¿hay filosofía en América Latina?, ¿El saber de los pueblos indígenas es filosofía?. A lo que podemos decir que sí siguiendo autores como Dussel o Estermann, donde el saber de los pueblos indígenas es sin duda filosofía, al menos en un sentido amplio, ello si se concibe a la filosofía latinoamericana como el esfuerzo humano para comprender el mundo, mediante la especulación cosmogónica y cosmológica, lo cual implica un proceso de gnoseológico, metafísico, estético, ético y político (por supuesto, estos términos hay que relativizarlos al referirnos al mundo indígena.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Acceso abierto	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Enseñanza de la Filosofía, Pedagogías críticas, educación indígena, Costa Rica, Universidad Nacional	es_ES
dc.title	La enseñanza de la filosofía desde nuestra realidad latinoamericana: El caso de la Universidad Nacional de Costa Rica	es_ES
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	es_ES
dc.description.procedence	Universidad Nacional de Costa Rica	es_ES

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