Approche contextuelle des pratiques interactionnelles et des représentations professorales dans l’enseignement du FLE en milieu alloglotte. Le cas de l’Université Nationale au Costa Rica

dc.contributor.advisor	Gajo, Laurent
dc.contributor.author	Solano Rojas, Mariana
dc.date.accessioned	2021-11-22T02:01:43Z
dc.date.available	2021-11-22T02:01:43Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11056/22097
dc.description	Tesis presentada para optar por el grado de Doctor en Letras en francés como lengua extranjera	es_ES
dc.description.sponsorship	Universidad Nacional, Costa Rica Universidad de Ginebra, Suiza	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Nacional, Costa Rica	es_ES
dc.rights	Acceso abierto	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Approche contextuelle des pratiques interactionnelles et des représentations professorales dans l’enseignement du FLE en milieu alloglotte. Le cas de l’Université Nationale au Costa Rica	es_ES
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_db06	es_ES
dc.description.procedence	Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje.	es_ES

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