Modelo de gestión de la Escuela de Música de Aguas Zarcas del Sistema Nacional de Educación Musical (SINEM) en el contexto sociocultural de la comunidad de Aguas Zarcas de San Carlos, años 2014-2019.

Abstract

La investigación expuesta corresponde al Trabajo Final de Graduación para optar por el grado de licenciatura en Planificación Económica y Social de la Escuela de Planificación y Promoción Social de la Universidad Nacional de Costa Rica. La tesis principal es el análisis del modelo de gestión de la Escuela Música Sinem Aguas Zarcas para describir la incidencia en el contexto sociocultural en la comunidad de Aguas Zarcas, y los alcances y limitaciones que tiene durante la gestión. Para realizar la investigación, se realizó una revisión bibliográfica de documentos base sobre la gestión del Sinem en el país, como ley 8894, la cual en el 2010 establece la creación de las Escuelas de Música; además de modelos de gestión de Escuelas de Música en otros países (Venezuela). Se realizaron entrevistas a personas funcionarias y exfuncionarias de la Escuela Música del Sinem Aguas Zarcas, encargadas de las labores operativas y dirección, la aplicación de entrevista estructurada en línea a personas participantes y talleres participativos para el diagnóstico de la gestión y la propuesta de acciones estratégicas. La información se utilizó para describir el contexto sociocultural de la comunidad de Aguas Zarcas desde la Escuela de Música, así como caracterizar el modelo de gestión cultural y determinar los alcances y las limitaciones en la gestión, con el fin de elaborar una propuesta de acciones estratégicas para la mejora de la gestión. El análisis de estos procesos aporta evidencias sobre la importancia de la Escuela de Música del Sinem Aguas Zarcas en el proceso de desarrollo comunitario, el involucramiento de la comunidad en la gestión de la Escuela Música, las necesidades y las limitaciones que tienen en la gestión, para lo cual se desarrollan acciones estratégicas para potenciar las relaciones comunales e institucionales para la mejora del funcionamiento y la oferta de la Escuela Música a la población meta. El trabajo final de graduación se compone de seis capítulos. El primer capítulo, el problema y su importancia, se planteó los antecedentes de investigación relacionados con el modelo de gestión de Escuelas de Música y los procesos vinculados a la promoción de la cultura en poblaciones en riesgo de vulnerabilidad social, algunos ejemplos en América Latina y específicamente a las Escuelas de Música del Sinem en Costa Rica. Se expone los objetivos y la justificación de la elaboración de la investigación.

IV El marco conceptual que se aborda en el segundo capítulo plantea conceptos que vinculan y fundamentan la investigación, a saber: conceptos de política pública en el aspecto cultural, desigualdad social en la comunidad, vulnerabilidad social, derechos culturales, patrimonio cultural, gestión cultural, contexto sociocultural y comunidad, que desarrollan el origen, contexto y funcionamiento de la Escuela Música Sinem Aguas Zarcas. El tercer capítulo, aborda la metodología del trabajo de graduación final, expone el tipo de investigación, enfoque, la población y el análisis de las personas involucradas, las fuentes de información como las técnicas de recolección de datos. Los capítulos siguientes, están enfocados en el desarrollo de la primera parte investigativa. El cuarto capítulo profundiza el análisis del contexto sociocultural de la comunidad, el modelo de gestión de la Escuela de Música de Aguas Zarcas y se profundiza por medio de un análisis FODA la identificación de los factores relevantes. En el quinto capítulo, se plantea la propuesta de acciones estratégicas, en la cual se expone los ejes estratégicos, los objetivos y las acciones a realizar en la gestión. Finalmente, en los apartados de bibliografía y anexos, en los cuales se localiza los instrumentos realizados para la recolección de información de la investigación.

The exposed research corresponds to the Final Graduation Work to opt for the Bachelor's degree in Economic and Social Planning of the School of Planning and Social Promotion of the National University of Costa Rica. The main thesis is the analysis of the management model of the Sinem Aguas Zarcas Music School to describe the incidence in the sociocultural context in the community of Aguas Zarcas, and the scope and limitations it has during management. To carry out the research, a bibliographic review of basic documents on the management of Sinem in the country was carried out, such as Law 8894, which in 2010 establishes the creation of Music Schools; in addition to management models of Music Schools in other countries (Venezuela). Interviews were conducted with employees and former employees of the Sinem Aguas Zarcas Music School, in charge of operational tasks and management, the application of a structured online interview to participants and participatory workshops for the diagnosis of management and the proposal of strategic actions. . The information was used to describe the sociocultural context of the Aguas Zarcas community from the School of Music, as well as to characterize the cultural management model and determine the scope and limitations in management, in order to develop a proposal for strategic actions. for management improvement. The analysis of these processes provides evidence of the importance of the Sinem Aguas Zarcas Music School in the community development process, the involvement of the community in the management of the Music School, the needs and limitations they have in management, for which strategic actions are developed to strengthen community and institutional relations to improve the operation and offer of the Music School to the target population. The final graduation project consists of six chapters. The first chapter, the problem and its importance, raised the research background related to the management model of Music Schools and the processes linked to the promotion of culture in populations at risk of social vulnerability, some examples in Latin America and specifically to the Sinem Music Schools in Costa Rica. The objectives and the justification of the elaboration of the investigation are exposed. IV The conceptual framework addressed in the second chapter raises concepts that link and support the research, namely: concepts of public policy in the cultural aspect, social inequality in the community, social vulnerability, cultural rights, cultural heritage, cultural management, sociocultural context and community, which develop the origin, context and operation of the Sinem Aguas Zarcas Music School. The third chapter addresses the methodology of the final graduation work, exposes the type of research, focus, the population and the analysis of the people involved, the sources of information as well as the data collection techniques. The following chapters are focused on the development of the first investigative part. The fourth chapter deepens the analysis of the sociocultural context of the community, the management model of the Aguas Zarcas Music School and the identification of relevant factors is deepened through a SWOT analysis. In the fifth chapter, the proposal of strategic actions is presented, in which the strategic axes, the objectives and the actions to be carried out in the management are exposed. Finally, in the bibliography and annexes sections, in which the instruments made for the collection of research information are located.