Reflexiones en torno a la técnica del teatro foro y su papel en la mediación pedagógica

Abstract

En el siguiente artículo se presenta un recurso de mediación pedagógica mediante la técnica del teatro foro en la Universidad Nacional. La técnica se utiliza como una herramienta colectiva de debate y reflexión grupal en torno a determinadas problemáticas sociales y cuyo objetivo es la representación de una obra de teatro corta, en la que se exponen situaciones opresivas y se logran reconocer los principales discursos y roles sociales presentes la vida cotidiana. La técnica se aplica con estudiantes de la universidad como continuación de dos cursos pasados cuyo nombre era Teatro del Oprimido: una perspectiva práctica del humanismo (2016-2018) y en el marco del proyecto Una ventana al teatro: aportes artísticos en la mediación pedagógica (2015-2017). Por lo tanto, esta técnica se realiza como medio para fomentar reflexión crítica y la intervención activa del público en busca de soluciones al problema expuesto en cada representación. El diálogo que se produce entre el arte

The following article presents a pedagogical mediation resource using the forum theater technique at the National University. The technique is used as a collective tool for discussion and group reflection on certain social issues and whose objective is the representation of a short play, in which oppressive situations are exposed and the main discourses and social roles present in everyday life are recognized. The technique is applied with students of the university as a continuation of two past courses whose name was Theater of the Oppressed: a practical perspective of humanism (2016-2018) and in the framework of the project A window to the theater: artistic contributions in pedagogical mediation (2015-2017). Therefore, this technique is performed as a means to encourage critical reflection and the active intervention of the audience in search of solutions to the problem exposed in each performance. The dialogue that takes place between art